Domtar是北美最大、全球第二大的造紙公司，日前在美國與加拿大各大媒體刊登廣告，呼吁大家對(duì)紙張的重視，澄清對(duì)紙張的誤解，重新認(rèn)識(shí)紙張的親和，這個(gè)活動(dòng)稱為Paper Because。賣紙的自我宣傳不足為奇，但這些日子大家把焦點(diǎn)聚集在電子紙、電子書、電子閱讀器上，似乎已經(jīng)走進(jìn)無紙時(shí)代，Domtar的分析或許讓電子的能量冷卻一些。
Domtar執(zhí)行長John D. Williams說，有太多的地方紙張是無可替代的，偉大的思想源起于紙、世界要用紙來學(xué)習(xí)、重要的訊息要用紙傳播、唯有紙能把大家親密的連在一起。紙張的回收比率高居環(huán)保之首，多年不斷對(duì)森林有計(jì)劃的砍伐與種植，高度的紙張?jiān)偕芯浚笵omar居于紙張永續(xù)生存的領(lǐng)導(dǎo)地位。
讓大家對(duì)紙加深印象，Paper Because提出幾項(xiàng)數(shù)據(jù)。信箱里的廣告信件，被開封閱讀與瀏覽的高達(dá)81%，遠(yuǎn)超過其余傳播方式。直銷（DM）市場響應(yīng)率最高的是郵寄廣告，通常在一位、甚至兩位數(shù)百分比，其余廣告響應(yīng)率則以千分比來計(jì)算。美國2009年的郵寄廣告，對(duì)整體經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)高達(dá)7020億美元。一般企業(yè)把市場促銷預(yù)算的35%，花在郵寄廣告上。據(jù)神經(jīng)市場學(xué)的研究，閱讀廣告觸動(dòng)了大腦的頂葉，而非皮質(zhì)，頂葉有整合視覺與空間的功能，也就是印刷品更容易與腦子結(jié)合。
紐約大學(xué)教授Douglas Rushkoff一年前寫了一篇文章，Google讓你變笨的這十年(The Decade Google Made You Stupid)，說網(wǎng)絡(luò)是注意力缺陷障礙ADD(Attention Deficit Disorder)，當(dāng)面對(duì)計(jì)算機(jī)屏幕，我們不會(huì)慢下來，也不會(huì)深一層思考，僅僅是翻閱，也可能同時(shí)做別的事，但不會(huì)與我們的思維融合。許多研究文學(xué)、記憶與認(rèn)知、語言學(xué)習(xí)、神經(jīng)科學(xué)、人際傳播的學(xué)者與專家，都持相同的看法，網(wǎng)絡(luò)媒體偏向膚淺的信息處理，僅是掃瞄信息，而非深入學(xué)習(xí)。
電子閱讀器的出現(xiàn)，給大家?guī)硐胂罂臻g，學(xué)校教育、用閱讀器替代印刷課本，立即成為龐大的潛在市場。去年Amazon捐贈(zèng)了一批KindleDX閱讀器，給美國七所大學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，看看在課堂上是否與紙本教課書有同樣學(xué)習(xí)效果，結(jié)果“考試”不及格。維吉尼亞大學(xué)的Daren商學(xué)院，有75%～80%的MBA學(xué)生說，他們不建議把Kindle用在課堂里作為上課的工具，MBA的負(fù)責(zé)人MichaelKoenig解釋，學(xué)生覺得電子閱讀器過于刻板，跟不上教室的快速教學(xué)環(huán)境，尤其在翻閱內(nèi)頁、查找圖表上，遠(yuǎn)不如紙本書容易。
普林斯頓大學(xué)的學(xué)生說，閱讀器不但比紙本教課書降低了學(xué)習(xí)效率，更增加課堂討論的困難，也不容易復(fù)習(xí)以前的講授內(nèi)容，另外在課堂上不能快速的記筆記，原本應(yīng)該記下來的材料因而減少。冰島的Reykjavik大學(xué)有40%的學(xué)生說，紙本書與閱讀器是不同的工具，都很有用，但70%的學(xué)生說他們還是慣用課本，課本在學(xué)習(xí)上比電子畫面容易。
至于為什么大家覺得用紙本教課書學(xué)習(xí)較為容易，Xerox歐洲研究中心發(fā)表一篇研究報(bào)告，說學(xué)生愛用紙本書是因?yàn)榭梢栽跁嫌浌P記、加注，而且容易追蹤閱讀的位置，不若電子畫面需卷動(dòng)同時(shí)有其它的干擾。據(jù)密執(zhí)安州立大學(xué)Wayne的研究結(jié)果，紙張比電子畫面的閱讀速度快10%到30%。Xerox歐洲研究中心的報(bào)告進(jìn)一步分析說，學(xué)習(xí)需要做歸納與總結(jié)，歸納與總結(jié)則需要對(duì)內(nèi)容深入了解，對(duì)電子閱讀來說，深入了解非常困難。
Paper Because網(wǎng)站說，紙張已存在兩千年，早就證實(shí)了是傳遞信息的有效方法，從書本學(xué)習(xí)，仍是兒童成長的基石。根據(jù)Social Stratification發(fā)表的研究報(bào)告，家里藏書很多的兒童，在學(xué)校的表現(xiàn)優(yōu)于家里藏書少的兒童，而且不分國家、貧富、父母的社會(huì)地位與教育水平。另外一份北卡州對(duì)公立學(xué)校學(xué)生的研究，回家使用計(jì)算機(jī)的五至八年級(jí)學(xué)生，數(shù)學(xué)與閱讀能力正在減退，主要原因是在家里做功課受到計(jì)算機(jī)的干擾。
Paper Because并不反對(duì)計(jì)算機(jī)，相反的認(rèn)為計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代教育極有價(jià)值的工具，電子閱讀器也終會(huì)找到適當(dāng)?shù)奈恢谩＝裉斓膶W(xué)生仍愛用印刷課本，是因?yàn)榧垙埜杏H和力，也是學(xué)習(xí)效率最高的工具，許多教育專家都同意這一論點(diǎn)。
